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4條回答

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  匿名 最佳答案

  大班走廊布置方法：
  1、顏色關于幼兒園走廊環(huán)境布置我們首先應該考慮的是顏色的搭配，顏色的搭配非常重要，不僅會影響孩子的審美觀甚至會影響人的心情，所以顏色的搭配一定要科學。如果我么不知道怎么樣的顏色搭配是最好的，可以請教有關方面的專家，以保證給孩子一個成長的天堂。
  2、墻面裝飾關于幼兒園走廊環(huán)境布置的墻面裝飾，我們首先應該選擇一個裝飾的主題，這樣才不會顯得雜亂無章，才顯得更有整體感。比如可以選擇一天空為主題，一動畫為主題，以海洋為主題等。當然也可以選取一種主題顏色作為布置主題。然后再選擇裝飾的內容。
  3、墻面裝飾在幼兒園走廊環(huán)境布置的墻面裝飾中，我們做好了上面的步驟就應該選擇墻面的裝飾內容了。我們可以在兩邊的墻面上選擇一塊地方來進行學習園地的設計，將小朋友們寫的好的字或畫貼在這里以示鼓勵。
  4、天花板關于幼兒園走廊環(huán)境布置我們還需要考慮到天花板。關于天花板的設計我們應該仔細一點。如果是用吊飾的話就應該選擇與布置主題相應的物品，比如選擇天空為裝飾主題就可以掛上月亮或者星星。但是需要注意的是選擇的材料一定要特別輕，且固定的時候一定要確保其穩(wěn)固性，以免其掉下來砸傷小朋友。
  5、彩繪關于天花板的裝飾除了可以采用吊飾之外我么也可以采用彩繪，也是就用畫上去的，并且這樣更安全，只不過生動性就會大打折扣，孩子的興趣也不如上面一種裝飾方法濃烈。需要選擇哪一種需要視幼兒園的實際情況來決定。
  6、地面幼兒園走廊環(huán)境布置除了墻面和天花板當然還應該包括地面，但是地面的設計最需要考慮的因素是安全問題。也就是說地板要保證不滑。孩子是非常喜歡跑跳的，所以瓷地板就非常危險容易打滑，我們可以選擇鋪地毯。

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  匿名 2021-08-20 09:48

  您好，夏天幼兒園環(huán)境布置可以多些綠色，淡淡的，少點紅橙色，多點藍色，藍天白云，給孩子更廣闊的想象哦。希望我的回答可以幫助到您。

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  匿名 2021-08-20 09:55

  我認為幼兒園的墻面布置應符合以下條件：
  一、幼兒園的墻面布置應具有教育的功能性大多數(shù)幼兒園不是根據(jù)各年齡班幼兒的年齡特征與教育（教材）的內容需要來考慮，進行科學的有目的的選擇布置，而是本著裝飾、美化的需要，根據(jù)墻壁的寬窄，自己的興趣以及手頭現(xiàn)有的材料來確定。室內室外的墻壁上，盡管五彩繽紛，但是，大部分內容卻流于形式，只具有外在的觀賞價值，缺乏墻飾所具有的教育性。而教師的墻面布置要能促進幼兒的發(fā)展，要能配合各種保教活動的展開。如：中班在進行“馬路上的車“這個主題活動時，可讓孩子一起設想布置什么樣的墻飾才能體現(xiàn)斑馬線、指揮臺。甚至有的孩子設計出空中環(huán)形車道，并把自己設計的蘋果車、葵花車、環(huán)保車等放在環(huán)形車道上行駛。又如在布置“美麗的祖國”墻飾時，還可以讓幼兒收集有關風景圖、照片等資料，來一起豐富墻飾的內容?？傊?，教師在設計的整個過程中，盡可能運用墻飾所具有的教育性，使幼兒感到最大的滿足。
  二、幼兒園的墻面布置應具有藝術性墻面布置是幼兒獲得藝術經(jīng)驗的有力手段和方法，必須精心布置和以美學觀點來挑選和組織墻面，并能針對幼兒年齡特點，使其具有鮮明性、生動性、感受性和多變性。如：大班欣賞籽散文詩《落葉》后，讓幼兒想象樹葉還會落到什么地方，小動物撿到樹時后會怎么樣。每個孩子都充分發(fā)揮想象：小螞蟻坐在樹葉上走親戚，小鳥把樹葉當作帽子，小花貓把樹葉當扇子……然后鼓勵幼兒把自己的想象畫出來，布置在墻上。孩子們可高興了，一起認真講討論和制作?；顒又屑劝l(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、也提高了他們對繪畫的認識，在布置墻飾時應該讓每個幼兒都有參與機會，根據(jù)他們水平的差異布置不同的內容。在藝術欣賞中進行藝術創(chuàng)造。對于每一個教育主題的環(huán)境布置，我們除了用它豐富的主題內容來教育幼兒外，也努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。
  三、幼兒園的墻面布置應具有潛在性教師環(huán)境的墻面布置還應激發(fā)幼兒發(fā)問、思考的欲望，把提出問題、解決問題的過程蘊含在畫面之中，使墻面布置形成一種“潛在學習的氣氛”，使孩子們百看不厭，而且能不斷產(chǎn)生觀念和問題，充分發(fā)揮藝術作品的“暗示”作用。幼兒對于通過操作能夠產(chǎn)生變化的處于“半完成”狀態(tài)的墻飾更感興趣。所以教師要給幼兒創(chuàng)作留有余地。如幼兒一起創(chuàng)作“春天”時，開學初可只布置幾個小朋友和一棵光禿禿和大樹，隨天氣轉暖，逐漸增添內容。先觀察小草、柳樹發(fā)芽，讓幼兒動手繪制嫩綠的小草、柳枝，剪貼上墻；然后引導幼兒觀察小草、柳葉變化，顏色怎樣從嫩綠變翠綠，繼續(xù)繪畫、剪貼；再引導幼兒觀察花蕾、花朵，動手繪畫或剪貼花兒，豐富完善畫面。這幅墻飾是幼兒通過各種感觀去觀察春天，逐步學習認識春天的過程。在整個過程中，幼兒一直保持積極的狀態(tài)。
  四、幼兒園的墻面布置應具有參與創(chuàng)作性幼兒在布置墻飾的過程中能自然而然地提高動手能力、想象力、創(chuàng)造力、合作能力等多方面的能力。如大班布置“春天到了”的墻飾，教師先畫好背景，能力弱的幼兒可撕貼柳樹、桃花，或用紙團蘸色添畫草地，或用棉簽畫上小蝌蚪。面能力強的幼兒則可制作立體的花，還可以制作立體的房子，出來活動的小動物、風箏等等。如大班孩子創(chuàng)設的《美麗的花》、《我愛大自然》的主題，都是老師通過組織幼兒討論，按照幼兒的想法、看法，再同他們一起把大家的作品巧妙地組合在一個整體中的。這種把幼兒的作品組合起來進行環(huán)境布置的形式，也使每個幼兒都感受到成功的喜悅，體驗到合作的樂趣。幼兒通過動手、動腦，在親手參與環(huán)境布置的教育過程中，獲取了新的知識經(jīng)驗，也得到了能力上的培養(yǎng)。而幼兒對自己的布置

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  匿名 2021-08-20 11:20

  幼兒園墻面環(huán)境的設計，應符合園內各個年齡群體的個性特征與教材相結合，本著裝飾和美化的需求，以自身興趣和資料來確定方案。尚華永世指出，盡管當前很多幼兒園室內外的墻面設計內容十分花哨，但大局部內容卻流于形式，只具有外在的觀賞價值，缺乏墻飾所具有的教育性。圍繞教室的墻面布置要能促進幼兒的發(fā)展，要能配合各種保教活動的展開。尚華永世介紹指出，例如：中班在進行“馬路上的車“這個主題活動時，可讓小朋友一起設想布置什么樣的墻飾才干體現(xiàn)斑馬線、指揮臺。甚至有的小朋友設計出空中環(huán)形車道，并把自身設計的蘋果車、葵花車、環(huán)保車等放在環(huán)形車道上行駛。又如在布置“美麗的祖國”墻飾時，還可以讓幼兒收集有關風景圖、照片等資料，來一起豐富墻飾的內容。總之，教師在設計的整個過程中，盡可能運用墻飾所具有的教育性，使幼兒感到最大的滿足。
  二、幼兒園的墻面布置應具有藝術性墻面布置是幼兒獲得藝術經(jīng)驗的有力手段和方法，必需精心布置和以美學觀點來挑選和組織墻面，并能針對幼兒年齡特點，使其具有鮮明性、生動性、感受性和多變性。如：大班欣賞籽散文詩《落葉》后，讓幼兒想象樹葉還會落到什么地方，小動物撿到樹時后會怎么樣。每個小朋友都充分發(fā)揮想象：小螞蟻坐在樹葉上走親戚，小鳥把樹葉當作帽子，小花貓把樹葉當扇子然后鼓勵幼兒把自身的想象畫出來，布置在墻上。小朋友們可高興了，一起認真講討論和制作?；顒又屑劝l(fā)展了幼兒的想象力、發(fā)明力、也提高了他們對繪畫的認識，在布置墻飾時應該讓每個幼兒都有參與機會，根據(jù)他們水平的差異布置不同的內容。在藝術欣賞中進行藝術發(fā)明。對于每一個教育主題的環(huán)境布置，我們除了用它豐富的主題內容來教育幼兒外，也努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。

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