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匿名 2021-08-20 09:13
幼兒園墻面環(huán)境該如何科學(xué)布置?在人的發(fā)展過程中,環(huán)境起著十分重要的作用。心理學(xué)家羅伯特·索馬說過:“人離開環(huán)境,便無行為可言?!笨梢姟碍h(huán)境”,對幼兒具有特別重要的意義。幼兒的大部分學(xué)習(xí)活動,是在環(huán)境的潛移默化中進(jìn)行,是一種有組織、有指導(dǎo)的環(huán)境教育。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的墻面布置,作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的不可缺少的“環(huán)境”,常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程,蘇霍姆林斯基說:“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話?!杯h(huán)境是一種隱性教育,也是幼兒園物質(zhì)文化的載體。走進(jìn)一所好的幼兒園,人們會被里面濃濃的育人氛圍所感染。幼兒園環(huán)境除了應(yīng)做到綠化、美化、凈化外,還有“童趣化”。從景點的布置到墻飾、家長園地等的設(shè)計,都要體現(xiàn)以幼兒為本的思想,使用孩子們喜歡的圖案、色彩、造型,讓他們置身在一個新鮮、有趣的氛圍之中。許多幼兒園都用鏡框?qū)⒂變旱睦L畫、書法作品鑲嵌起來,以此裝飾活動室走廊,吸引幼兒駐足欣賞。有的幼兒園科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的邊邊角角,添置了以“快樂”、“有趣”為特征的運動器材,讓幼兒園成為孩子最樂意呆的地方。《幼兒園墻飾工作規(guī)程》明確指出“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件”這一重要原則。幼兒園是以幼兒為主體的活動場所和環(huán)境,其中一切都是為幼兒的教育活動而準(zhǔn)備的,所以幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)把有利于幼兒的參與放在首位。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中重要的便是墻面的布置。但當(dāng)前幼兒園的墻面布置普遍存在以下幾個問題:一、童話故事內(nèi)容多,反映現(xiàn)實生活的內(nèi)容少。二、形式化的內(nèi)容多、聯(lián)系教育(教材)的內(nèi)容少。三、舊的傳統(tǒng)內(nèi)容多、反映時代特征的內(nèi)容少。四,孤立形式內(nèi)容多,情節(jié)形式內(nèi)容少。五、教師設(shè)置的內(nèi)容多,幼兒參與設(shè)置內(nèi)容少。六、一成不變、一勞永逸的現(xiàn)象普遍存在。七、墻飾布置的形式比較單調(diào)。
匿名 2021-08-20 09:21
對于幼兒園墻飾的布置,我認(rèn)為首先墻飾主題的產(chǎn)生應(yīng)該依托于幼兒的興趣,是貼近幼兒生活并為幼兒所喜愛的事物。為了讓幼兒對教學(xué)活動有內(nèi)容,積極關(guān)注、嘗試。為了讓學(xué)有余力幼兒進(jìn)一步得到心理能力上的滿足,讓學(xué)力不足的幼兒有一個更長的消化知識的過程,可以在環(huán)境中將知識保留,并將其適當(dāng)引向更廣闊的空間。由此可見在環(huán)境與教學(xué)的互動中,兩者互為一體又互相促進(jìn),環(huán)境不再是一種擺設(shè),而是幼兒學(xué)習(xí)生活的一部分。同時教師可根據(jù)幼兒水平創(chuàng)設(shè)一部分任務(wù),和幼兒共同參與,讓幼兒在這個的過程中體驗平等意識,培養(yǎng)他們的主人翁精神和參與意識,只有讓幼兒參與環(huán)境才能真正融入環(huán)境。為了幫助幼兒更好的消化所學(xué)內(nèi)容,布置互動墻飾還是很有必要的。小班的墻飾在色彩上,更應(yīng)該注意給幼兒以美的視覺享受。圖畫色澤宜單純,接近自然,這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。其次環(huán)境中的繪畫造型應(yīng)有其自身的特點,即符合幼兒的審美特點,才能感染幼兒。造型圓渾、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒同時更適用于幼兒園墻飾內(nèi)容多更換周期快的現(xiàn)狀。對于小班幼兒的墻飾更應(yīng)該符合幼兒的年齡特征和生活經(jīng)驗。對于一些小班幼兒不太熟悉的主題內(nèi)容如安全教育等,可事先發(fā)動家長和幼兒一起收集資料,從而調(diào)動幼兒的積極性,使每位幼兒更好的投入到互動墻飾中來。
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