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  匿名 最佳答案

  幼兒園布置方法：1、幼兒園設計要點：平面布置應功能分區(qū)明確、避免相互干擾，方便使用管理，有利于交通疏散。嚴禁將幼兒生活用房設置在地下室或半地下室內。生活用房的室內凈高：活動室、寢室、乳兒室不低于2.80米，音體活動室不低于3.6米。別落下廚房和衛(wèi)生間，這是兩個最能反映幼兒園衛(wèi)生狀況的場所，不可忽視。2、大型玩具，可以布置在室內或室外，根據需要選購合適的式樣型號。玩具的種類有很多，可以直接向玩具商索要采購圖樣。大型玩具的地面要鋪墊柔軟，常用橡塑地墊。需要注意的是定期檢查玩具結構的牢固性能。3、運動休閑場所，不同規(guī)模的幼兒園有不一樣的設計布局，有室內室外之分，小型幼兒園多在室內，幼兒園墻面的裝飾裝潢，日趨多樣化，目前常用的是貼瓷磚，刷涂料，制作墻面壁畫，利用手工制作或工藝品進行貼掛。有越來越多的幼兒園采用卡通壁畫來裝飾墻面，幼兒園墻面裝飾裝潢逐漸成為幼兒園室內外環(huán)境裝飾布置主要的一個組成部分，利用這一點可以很好地創(chuàng)建與教育相適應的環(huán)境。4、校園綠化，一些大型的地面積豐富的幼兒園才會有這項工作安排，而且有專業(yè)的綠化管理人員，除了栽植常綠色植物和花卉之外，我建議再栽植一些果樹，比如桃樹：花色艷麗?？紤]到安全性，有枝條的樹木要布置在非運動場所。小幼兒園常用一些花卉盆景或塑料仿制品作為裝飾。

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  匿名 2021-08-20 09:12

  幼兒園的走廊樓梯作為幼兒園的重要通道，是構成兒園環(huán)境氛圍主要組成部分，因此對走廊樓梯進行裝飾更新則是幼兒園初建或者翻修過程中的重要工作，往往要花許多的人力物力，有的幼兒園甚至每年暑假都需要更新。下面鳳凰彩繪就根據自己所見的幼兒園的一些裝飾實例來談一談如何更加有效的裝飾幼兒園樓梯走廊。幼兒園的裝飾按照材料大概可以分為幾類，首先就是兒童畫。幼兒園環(huán)境布置之走廊樓梯布置此幅圖是幼兒園最常見的裝飾方法，由于紙張材料的問題，整個感覺略顯粗糙不精致，且此種方法所做的裝飾不易保存，需要幼兒園每年更新。幼兒園環(huán)境布置之走廊樓梯布置這幅兒童畫的張貼，制作者還是在布置上面花了心思，看上去有一定的構成感，并且巧妙的利用花邊將許多作品聯系起來構成一個整體，值得學習。但應當將作品進行裝裱后再進行張貼，這樣就更容易保存，整體感覺也會更顯精致。幼兒園環(huán)境布置之走廊樓梯布置這是幼兒園的一個主題布置，巧妙的將兒童繪畫和消防器材結合起來，能夠更直觀形象的對小朋友進行消防教育幼兒園環(huán)境布置之走廊樓梯布置這也是利用兒童的手工美術品進行墻面的布置，布置者首先對每幅作品進行了簡單而又不失精致的裝裱，并且在進行張貼時并不是橫平豎直，而是靈活地利用線繩來分割布置，效果很好，富有童趣。而且在墻面空白處用五彩的小圓點點綴使整個裝飾更加精巧，屬于比較成功的幼兒園裝飾作品。其次就是折紙類的手工藝制作品，這在幼兒園也是非常常見的。幼兒園環(huán)境布置之走廊樓梯布置幼兒園環(huán)境布置之走廊樓梯布置幼兒園環(huán)境布置之走廊樓梯布置折紙類裝飾品的最大缺點就是不容易做精致，不易保存，因此就要求幼兒園在制作的時候在保證速度的前提下盡可能的細致，并且通過一定的形式進行保護（如最后一張圖）。折紙類的作品需要幼兒園經常換新。第三類就是竹編或者利用各種玩具等廢舊材料制成的手工藝品，這類作品保存的時間更久，能突顯幼兒園手工教學水平，受到越來越多的幼兒園的歡迎。上面這兩幅作品制作精致，善于布置，富有童趣，屬于幼兒園樓梯走廊裝飾的范例之作。值得廣大幼兒園借鑒和學習。最后一類就是利用塑料泡沫等有一定厚度的材料制成的裝飾品，由于其具有其他材料不可比擬的立體感和材料帶來的現代氣息，也逐漸在幼兒園中流行開來。幼幼兒園環(huán)境布置之走廊樓梯布置這類手工藝品大氣現代，制作的時候要注意控制整體的感覺和在墻上的位置。如后兩幅圖就應當在墻面上再適當的布置張貼，以免整面墻顯得空洞單一。

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  匿名 2021-08-20 09:48

  《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現的機會和條件”。新頒布的《幼兒園指導綱要（試行）》也特別強調環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。因此，創(chuàng)設具有教育價值的環(huán)境，顯得愈發(fā)重要。教師應創(chuàng)設不斷與幼兒相互作用的環(huán)境，讓環(huán)境與幼兒“對話”。這不是僅僅讓幼兒參與把部分環(huán)境交給孩子布置所能實現的，而應將環(huán)境視為課程，并使幼兒真正成為環(huán)境的主人。那么，怎樣營造和創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，同時又能突出幼兒園的特色，促進幼兒身心主動和諧的發(fā)展呢？ 3-6歲階段，幼兒由于認知發(fā)展已有了色彩的概念，他們隨著年齡的增長，認知的發(fā)展，在色彩的喜好上從無個性的盲從逐步到有自己喜好。3—6歲幼兒喜愛暖色系，、與日本的研究相一致。其中小班幼兒對紅、橙兩色易混淆，藍綠兩色分辨不清。這是由于他們的視覺分辨能力還未發(fā)育完全。心理上盲從現象嚴重。中班幼兒大多能正確說出色彩的名稱，并正確對應，極個別幼兒變色能力弱，個別認知發(fā)展較好的幼兒已有了個性化的色彩喜好。大班幼兒由于身心的發(fā)展逐步建立了自我意識，顯露出一定的個性品質，其中對色彩也表現出不同的愛好?？傮w說來，在整個幼兒時期是直覺思維時期，邏輯推理能力弱，缺乏聯想、推論、象征的能力。色彩的復雜心理作用對他們不起作用。簡單、鮮艷、明快、活潑的純色調和甜美的柔和色調最為值得他們欣賞。色彩的運用還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，不要完全忠于自然。 首先,環(huán)境應具有教育的功能。環(huán)境可以啟發(fā)幼兒的智力，幼兒園的環(huán)境布置可以讓兒童潛移默化地得到教育，同時在兒童參與布置的過程中，很大程度上可獲得認知的發(fā)展，激發(fā)其學習興趣和求知欲望。環(huán)境還可以形成激勵幼兒奮發(fā)向上的氛圍，因為大部分幼兒園在環(huán)境布置時，都或多或少地選用兒童的繪畫作品，在孩子們看到自己的作品被展出后，會增加對創(chuàng)作的興趣和信心，這是對他們最好的表揚。 ?? 　　其次,環(huán)境具有相關性。它能把引起幼兒相互經驗的各種的因素結合在一起，構筑新知識。在參觀幼兒園的時候，我發(fā)現布置所選用的圖片，剪紙都是兒童所熟悉的。例如在“幼兒園的春天”這一墻飾中，所選用的圖片是兒童常見的小花小草，小燕子，柳樹等。當幼兒看見這幅墻飾時，結合自己認識的花草、動物，也就能大致理解“春天”的含義。 ?? 　　再次,環(huán)境還具有彈性。它應根據幼兒的需要不斷變化，也就是前面所說的讓幼兒與環(huán)境“對話”。我見習時參觀的幼兒園中，室內布置是變化的，可教室外的走廊、門廳的布置卻幾乎不變，無論春夏秋冬，都是一個樣。在瑞吉歐創(chuàng)設的環(huán)境中，春天的幼兒園是嫩綠色的，夏天的幼兒園是翠綠色的，秋天的幼兒園是金**的，而冬天的幼兒園則是雪白色的。幼兒處于這樣的環(huán)境中，時刻都能感受著四季的交替，認識四季變化的規(guī)律和特征。所以，我認為一些幼兒園不僅要著眼于室內環(huán)境對幼兒的影響，還應注意戶外環(huán)境也是一大因素。

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